海南东方市中小学、幼儿园教师招聘：影响教育目的的理论

　　1.宗教本位论

　　西欧中世纪盛行，代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。

　　所谓教育目的的宗教本位论，就是主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。

　　宗教本位论很少出题，一般如果出题可能考查代表人物;或给出观点问是什么本位论。

　　2.社会本位论

　　代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳等。

　　主要观点：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为国家主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育的最高目标。我国的教育目的观长期以来是社会本位论，并且这种社会本位表现偏重于教育维护社会统治方面。

　　社会本位论是常考知识点，主要出题方式是给出一句名人名言，问该句名人名言是持有什么教育目的论。社会本位论强调教育为了社会、国家、培养合格公民这三个关键词，凡是和这三个关键词有关的陈述都是社会本位论。还有注意我国历史上，教育目的长期是社会本位论。另一种考法是给出几个代表人物，让考生识别哪一个或几个是社会本位论的代表人物。经常与个人本位论代表人物混在一起去考。

　　3.个人本位论

　　代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

　　主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

　　个人本位论也是常考知识点，主要出题方式是给一句名人名言，问该句名人名言是持有什么教育目的论。个人本位论强调教育为了培养个人、个体、自然人的发展等关键词，凡是涉及到这几个关键词的都是个人本位论。另一种考法是给出几个代表人物，让考生识别哪一个或几个是个人本位论的代表人物。多选和单选都有可能。

　　4.教育无目的论

　　由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。

　　教育无目的论也是常考知识点，出题方式主要考提出者是谁，还可能出判断题，教育无目的论并非认为教育没有目的，教育本身就是它的目的。

　　5.社会需要与人的自身发展的辩证统一论

　　教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。这是我国所支持的教育目的论，符合马克思主义的观点。一般出题方式为单选题。

　　相信通过以上梳理，大家对五种教育目的论都有了一个比较清晰的脉络和了解。