海南教师招聘教育理论简答题汇编第四章
第四章 德育
一、简述我国中小学德育的基本内容。
马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法纪教育、环境教育。
二、简述德育在学校教育中的地位与作用。
1、德育体现学校的教育性质。
2、德育制约着学生发展的方向。
3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
三、试论“德育过程是教师教导下学生能动的德育活动过程”，并联系实例来说明其中的一个观点。
1、德育过程强调学生的能动作用，学生的品德发展是在活动中能动地实现的。
2、德育活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。
3、进行德育要善于组织，指导学生的活动。
4、德育过程是在教师的指导下进行，反对学生的盲目自由发展。
5、德育过程是教师与学生之间、学生与学生之间相互作用的社会实践活动过程。
四、德育应遵循哪些基本原则。
1、知行统一。
2、疏导原则。
3、集体教育与个别教育相结合。
4、正面教育与纪律约束相结合。
5、发扬积极因素，客服消极因素。
6、对学生的严格要求与尊重、信任相结合。
7、言传与身教相结合。
8、教育影响的一致性、连贯性。
五、简述我国德育的主要途径与基本方法。
德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。
德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。
六、为什么对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?
思想品德的形成与发展是知、情、意、行的培养过程。
1、思想品德是知、情、意、行四个要素组成的。
2、思想品德的发展是各构成要素协调、统一的发展。
2020-05-27 17:10:25
一、简述我国中小学德育的基本内容。
马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法纪教育、环境教育。
二、简述德育在学校教育中的地位与作用。
1、德育体现学校的教育性质。
2、德育制约着学生发展的方向。
3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
三、试论“德育过程是教师教导下学生能动的德育活动过程”，并联系实例来说明其中的一个观点。
1、德育过程强调学生的能动作用，学生的品德发展是在活动中能动地实现的。
2、德育活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。
3、进行德育要善于组织，指导学生的活动。
4、德育过程是在教师的指导下进行，反对学生的盲目自由发展。
5、德育过程是教师与学生之间、学生与学生之间相互作用的社会实践活动过程。
四、德育应遵循哪些基本原则。
1、知行统一。
2、疏导原则。
3、集体教育与个别教育相结合。
4、正面教育与纪律约束相结合。
5、发扬积极因素，客服消极因素。
6、对学生的严格要求与尊重、信任相结合。
7、言传与身教相结合。
8、教育影响的一致性、连贯性。
五、简述我国德育的主要途径与基本方法。
德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。
德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。
六、为什么对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?
思想品德的形成与发展是知、情、意、行的培养过程。
1、思想品德是知、情、意、行四个要素组成的。
2、思想品德的发展是各构成要素协调、统一的发展。
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