海南教师招聘:笔试真题模拟四
1.李明在解决问题时,喜欢一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。请问,李明的认知风格属于( )。
A.沉思型认知风格 B.继时性认知风格
C.冲动型认知风格 D.同时性认知风格
2.按照维果斯基的观点,下面不属于心理机能的有( )。
A. 有意记忆 B.观察
C.感觉 D.抽象思维
3.小玲上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为,从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造
4.下列属于机械学习的是( )。
A.宇航员探索太空
B.学生尝试错误走迷宫
C.小学生背诵乘法口诀
D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系
5.就其对象、方式和结构而言,智力技能具有( )的特征。
A.外显性 B.观念性 C.内潜性 D.简缩性
6.只有符合哪些条件才算是问题解决( )。
A.能够回忆与想象 B.有认知成分参与
C.一系列的心理操作 D.目的性
7. 教育与生产力、政治经济制度发展是亦步亦趋。(判断题)
8. 智力高者,创造力必定高。(判断题)教育提供
9.经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可以在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍,不得挪作他用。(判断题)
10.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。(判断题)
1.李明在解决问题时,喜欢一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。请问,李明的认知风格属于( )。
A.沉思型认知风格 B.继时性认知风格
C.冲动型认知风格 D.同时性认知风格
2.按照维果斯基的观点,下面不属于心理机能的有( )。
A. 有意记忆 B.观察
C.感觉 D.抽象思维
3.小玲上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为,从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造
4.下列属于机械学习的是( )。
A.宇航员探索太空
B.学生尝试错误走迷宫
C.小学生背诵乘法口诀
D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系
5.就其对象、方式和结构而言,智力技能具有( )的特征。
A.外显性 B.观念性 C.内潜性 D.简缩性
6.只有符合哪些条件才算是问题解决( )。
A.能够回忆与想象 B.有认知成分参与
C.一系列的心理操作 D.目的性
7. 教育与生产力、政治经济制度发展是亦步亦趋。(判断题)
8. 智力高者,创造力必定高。(判断题)教育提供
9.经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可以在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍,不得挪作他用。(判断题)
10.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。(判断题)
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