福建教师招聘考试：心理学-个人建构主义

　　这一流派是以皮亚杰的思想为基础发展起来的，认为学习是一种意义建构的过程。它包括三部分：激进建构主义，生成性理论，认知灵活性理论。

　　第一，激进建构主义。主要代表人物为冯.格拉塞斯和斯特菲。他们认为，知识不能被准确的认识，因为知识重在我们自己，我们是如何认识知识的。提出“在我之外，世界并不存在”。这种观点过于重视自我对知识的认识，倾向唯心论的观点。所以说这种观点过于极端，是不正确的。

　　第二，生成性理论。代表人物是维特罗克。他的观点是学习的过程就是学习者原有的认知结构。也就是说我们的学习要建立在原有知识的基础上，这样更有利于接受新知识。除此之外，他认为学习是从感觉经验的选择性注意开始的。比如老师在授课中，让学生读课文，边读边画出自己认为重要的生字词，这样的学习效果远比直接把生字词教给学生会好得多。因为让学生圈画自己喜欢或者认为重要的生字词，那么这下生字词会引起学生的选择性注意。

　　第三，认知灵活性理论。代表人物是斯皮罗。斯皮罗的认知灵活性理论把学习分为两种，初级知识的获得和高级知识的获得。初级知识，也就是学生所学习的一些概念公式，只要能知道它们是什么并且能原样呈现出来即可。而高级知识则强调学生能够把所学到的概念公式灵活运用到具体的情境当中。

　　那么如何才能够更好地学会高级知识呢?斯皮罗又提出了随机通达教学理论。也就是说对同样一种知识的学习，要在不同的时间，不同的目的下，多次进行教学。比如说我们要学习英国的君主立宪制。为了让学生更好地了解这个知识。我们可以从政治角度上来讲解这种政体的模式。从历史角度讲述这是由于文艺复兴和启蒙运动使人们的思想得到了解放。从经济上讲，这是新兴资产阶级力量壮大所带来的结果。这样更有利于学生了解这个知识。

　　1.【单选题】()提出了随机通达教学理论。

　　A.皮亚杰 B.维果斯基 C.斯皮罗 D.维特洛克

　　1.【答案】C。解析：A选项皮亚杰是个人建构主义的代表人物。个人建构主义，就是以皮亚杰的理论发展起来的。B选项维果斯基是社会建构主义的代表人物。D选项维特罗克是生成性学习理论的代表人物。而C选项斯皮罗是认知灵活性理论代表人物。为了高级知识的获得，又提出随机通达教学理论。